基于小学生自我调节学习的影响因素探究——以L小学为例

摘要

在当代的教育背景下,学生学习的自主性与自我调节越来越受关注,不仅仅是中学生、大学生需要我们关注,我们的基础教育更应该受到重视.小学生的自我调节学习能力到底有多强,影响他们的因素又有哪些值得我们去思考和探讨.本人是通过在L小学的实践活动与访谈中展开的,在研究中,本人使用了目的性抽样的方法对L小学的五年级三名同学进行了深度的访谈,目的是为了更好地了解他们的想法,并且通过言语表达和动作神态等来思考该问题的研究.通过对研究目的、意义、文献的查阅、访谈资料的收集与整理,运用情景分析的方法分析访谈资料、并对当时的场景进行回想、重现,最终得出了小学生自我调节学习能力的差异大小和影响因素,同样也给出自己的见解,希望能够对学校及相关者作出一些有用的指导.