分析化学类实验课程考核评价体系构建——以三峡大学为例

摘要

课程考核作为教学的重要环节对反映学生学习情况、知识掌握情况和教师教学质量和教学效果至关重要。但目前在实验教学过程中还存在很多不重视实验课程考核的现象,比如考核形同虚设、考核形式单一、考核结果区分度小可信度低等现象。本论文以省属综合性大学——三峡大学分析化学相关实验课程为例,以建立符合专业培养目标的考核体系为目的,进行了问题分析和考核形式改革的探讨。以期通过多元化的全过程考核,激发学生学习的积极性;通过细化的过程打分制度,使考核过程有据可查,增强教师授课的责任感,提高学生考核结果的可信度。