物理化学教学以学生为教学核心的“课程边界”思维

摘要

从教学实践中可以知道,教学过程通常需要通过教师、教材和学生三方面配合来完成。如果以学生为教学活动的核心,一切教学目的都是为了方便学生学习,教师就应该意识到并具有一种“课程边界”的思维。这种思维可以解决教材和教学的矛盾之处。本文提出了课程边界的概念并分析了其含义,阐述了课程边界思维在教材中的体现并举例进行了说明。