多元主体视角下小学教育质量评价体系探索

摘要

教育质量评价是教育教学工作的“指挥棒”,是现代教育治理的重要环节,是提高教育质量的重要手段。而小学教育质量评价是巩固提升并保障小学教育质量的有效方式,构建合理的小学教育质量评价体系和机制,对推进小学教育工作的健康发展具有关键的现实意义。小学教育质量评价主体包括行政职能部门、学校和社会。从多元主体的视角出发能充分反映各方的利益和需求,具有很好的指导和推动意义,以此推进并确保小学教育的效率和质量,让学生在小学教育阶段能够全面发展,促使小学教育事业不断发展。