皮亚杰认知发展理论在儿童早期教育中的影响及其在职业教育中应用

摘要

基于皮亚杰认知发展理论,文章阐明儿童学习娱乐的过程,并从儿童日常所接触到的环境因素、材料因素进行分析如何满足儿童认知发展的要求,体验中强化经验完成认知活动。文章主要讨论处于3-6岁的学龄前儿童,通过搜集幼儿园环境案例,结合国内外幼儿园环境设计差异性,说明采取某种功能的幼儿园达到提高儿童对应生长特点的可能。根据儿童认知活动特点,文章比较不同类型动画,援引针对儿童观看前后行为语言活动的调查,探讨动画设计与儿童发展相适应的必要性。由于儿童此阶段脱离客体性的认知特点,建议将阅读活动与游戏结合,帮助儿童体验知识。最后,文章分析皮亚杰理论在儿童职业教育中的应用,说明学校教育与家庭教育中需注重幼儿职业角色体验感强化,进而达到对职业兴趣的积累与职业认知的要求。