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魏洪利;
辽宁省阜新市第二十三中学;
辽宁省阜新市123000;
课堂效能; 教师专业成长; 学生分组; 六个维度; 课堂高效; 更新理念; 自我提高; 自主高效;
机译:课堂老师的领导:服务学习,以提高老师的效能感和仆人领导能力
机译:通过在线,基于技能的干预和课堂品尝经验作为普通教育学院营养课程的一部分,可以提高蔬菜制备的自我效能。
机译:PowerPoint在课堂上的力量:提高学生的自我效能和态度
机译:状态错误协方差矩阵如何在六个维度中发展
机译:四个和六个维度的经典保形理论的量子方面
机译:课堂语言促进课堂教学(CPOL):一项针对基于学校的干预措施的成组随机对照试验的协议旨在提高3年级儿童的读写能力口语和心理健康
机译:六个维度的全局异常
机译:方法来提高效能,并使用 u043f u0435 u0440 u0438 u0444 u0435 u0440 u0438 u0447来改善效能,以及 u0446 u0432 u0435 u0442 u043e u0442 u0435 u0440 u0430 u043f u0438 u0438眼镜 u0435 u0441 u043a u0438 u043c变暗(“项目方法”,“风险得分”)
机译:与车架和方向盘相比,使用车把控制范围的摩托车驾驶性能有所提高,并且其位移或角度有所增加
机译:使用OPENCV眼睛检测提高在线课堂集中度的解决方案
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