乐学·自主·分享——基于数学核心素养的小学数学教学思考与探索

摘要

自2014年发布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,“核心素养”一词步入一线教师的视野,并迅速成为焦点。培育学生适应社会终身化发展所具备的综合品质,全面落实立德树人根本任务,成为各级教师孜孜以求的核心目的。然而,受到应试教育根深蒂固的影响及教学资源有限等诸多因素的影响,小学数学核心素养教育依旧暴露出教学观念功利化、教学形式单一化等现实问题,引发了一连串可视的“蝴蝶效应”,学生的综合发展因此受阻。