构造思维在“最小公倍数”的教学中的应用

摘要

在最小公倍数的教学中,不仅要让学生理解最小公倍数的概念,学会最小公倍数的求法,关键的是要让学生能用所学的知识去解决相关的实际问题。相关的实际问题都会转移到＂构造一个与最小公倍数有一定联系的数＂的问题上来,不失时机地引导学生利用构造性思维,将是解决这些问题的关键.