交流展示:建构“双主体”课堂教学新范式

摘要

建构式生态课堂教学模式改变了“以教师为主体”的传统教学模式，建立了教师、学生“双主体”的课堂教学新范式，让学生真正成为学习的主人。其所倡导的交流展示的学习方式在语文课堂上的渗透，充分调动了学生学习的积极性和创造性。本文列举了语文教学中交流展示存在的一些常见问题，分析了问题产生的原因，并从教学实际情况出发提出了一些切实可行的改进意见。