论课堂教学中师生数学交流平衡体的建构与优化--关于“教师主导”与“学生主动”在交流层面的几点思考

摘要

综观近几年的新课程实验，不论是课程专家还是我们一线教师，在积极倡导教法多元化与学法多元化的同时，各种矫枉过正现象的确时有发生，“教师主导”与“学生主动”的失衡现象就是其中之一。其实，反观我国与西方国家的教育发展史，教学究竟“以师为主”还是“以生为主”的争议由来已久，而一个尘埃落定被大多数学者所基本接受的观点是努力达成“教师主导”与“学生主动”间的平衡，实现“教师主导”与“学生主动”的双赢。