有效搭建问题平台，促进学生的自主探究与合作学习

摘要

教会学生学习，善教学方式，促进学生主动学习，实现“数学学习的过程应该是一个生动活泼的、自主的、富有个性的过程。”是新课程实施以来一直探讨和关注的问题，笔者经过一段时间的摸索与实践，从数学问题的引入，探究，反馈，归纳等四个方面来展开教学，实施的效果比预期的目标更好。