专业学习共同体视角下的高校教师专业发展研究

摘要

国内外教师专业发展经验表明,高校教师能在专业学习共同体的引导下实现"自觉、自主、自为"的长效发展.本文将专业学习共同体与教师专业发展紧密结合,深入分析高校教师专业发展的组织、制度和文化建设问题,并提出了相应的解决策略.