制度教育家洛勃罗论“新”教育学运动

摘要

正 "新"教育学的先驱者从中世纪以来,儿童就被看作该綑手绑脚交给(善意或恶意的)权威予以定向、领导、包装和代作决定的生物。这权威的权力在任何一种社会生活中无与伦比,就为官僚制度始于教育,确立在那里比任何领域都早。对这事实,凡是神志清醒而正直、胸怀宽大而富经验的人,都不会听之任之而漠然置之。有人往往称一些人为"大教育家",但在介绍他们时却总把他们当作教育学的技师,比如