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杨宁;
华南师范大学教育科学学院 广州510631;
标准社会科学模型; 进化心理学; 进化教育心理学; 生物初级学习和生物次级学习; 朴素知识系统;
机译:参与和不满的动机观观念化和评估孩子的行为和情感参与课堂学习活动
机译:生物教师的生命多样性观与进化观的历史发展
机译:翻转课堂学习与传统课堂学习的比较:以机械工程为例
机译:科学与进化观:从大爆炸到生命的起源与进化
机译:天然免疫受体多样性的进化观。
机译:与学生对进化论的接受程度增加和三种不同的宏观进化观的潜在变化相关的短期教案
机译:道德骚扰:罗杰斯进化观的概念分析道德骚扰:罗杰斯进化观的概念分析欺凌:罗杰斯进化观的概念分析
机译:基于Co-Word分析的软件工程研究进化观
机译:选择方法。抗体片段或抗体的进化和表达,抗体和蛋白质的进化和表达方法,蛋白质的进化和制备方法,增强的蛋白质表达和制备的进化方法,鉴定和产生蛋白质的方法以及蛋白质进化的方法。
机译:人工居住系统的进化加速方法,涉及实现自动进化系统的多个预进化,以测量进化速度和自动进化系统的能力
机译:这里的进化或Kodokutsushinyo的进化进化,特别是进化进化
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