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美国教师评价改革的新动向--《不让一个儿童落后法》颁布后

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美国颁布NCLB法案后进行了一系列教育改革计划,这为美国政府以及各州教育决策者对于教师评价制度改革提供了新的框架.本文主要从三个方面研究了美国当前教师评价改革的动向:扩大了的教师绩效的内涵;拓宽教师入职口径,并提高教师队伍质量;个别化教师督导与评价体系.

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来源
《全球教育展望》|2005年第10期|72-75|共4页
作者
侯定凯; 顾玲玲; 汪婧莉;
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作者单位

华东师范大学高等教育研究所;

华东师范大学高等教育研究所;

华东师范大学高等教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类世界教育事业;
关键词
NCLB法案; 增值评价模式; 责任体系; 个别化督导;

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