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超越学习的个体性和社会性之争--活动理论之于现代学习论的影响

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摘要

对于人类学习的认识一直处于个体性与群体性"钟摆"的两极,未能展现人类学习的全景,由此导致了教学理论研究与实践方面出现了一些偏差.本文试图以现代活动理论整合学习的个体性和社会性,将学习视为一个有生命的生态系统.

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来源
《全球教育展望》|2005年第1期|25-29,14|共6页
作者
郑葳; 王大为;
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作者单位

华东师范大学;

哈尔滨学院;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
活动理论; 现代学习论; 学习的个体性; 学习的社会性;

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