杜威教育哲学中的民主及其人性论视角

摘要

诞生在美国社会转型期并对中国等产生影响的杜威教育哲学,其生成的主线是“民主与教育”,是对教育与社会和人的关联思考.在《民主主义与教育》一书中,杜威首先通过生物学和社会学考察,提出了对“教育”的独特界定,进而在“民主”社会中研究具体的教育目的、过程与课程等,确立了教育哲学的社会基础.“民主”尚有其“人性”信仰,社会基础尚有其人性基点.通过对人作为“耒成熟的社会生物”之依赖性与可塑性的辨析,杜威确立了其教育哲学的人性基点.从教育与社会和人的关系角度,重新考察杜成教育哲学的基础、路径及其广度、深度与综合性,对当代中国教育研究,尤其是几代学人百年努力的教育学建设具有启发意义.