变革育人方式:“越文化”融入语文教学的实践探索

摘要

语言文字是文化的载体,是文化的组成部分。针对语文教学“就教材教教材”“文化性突显不够”等长期存在的问题,本成果从“越文化”融入语文教学的实践探索出发,激活语文课程的文化性,突出语文学习的实践性、综合性,变革育人方式,强化儿童的文化获得,落实语文课程标准的要求。课题组历时20年,深度挖掘越地文化的内涵,逐步明确了“越文化融入语文教学”的价值追求是启蒙儿童文化自信,实践路径是以“越文化”的精华之“醇”润语文教学之美。本成果建构了实践体系,创设了“随教材课文融入”“随教材单元融入”“随‘越文化’项目融入”等融入方式,创建了目标清晰、内容丰富、途径鲜明的实施模式,形成了“醇美语文”教学形态,打造了优秀传统文化融入小学语文教育的实践样本。