ISM法在中学地理教材分析中的应用及案例研究

摘要

教材作为一种重要的资源,教师对其进行科学的分析必不可少。ISM（Interpretive Structual Model）法就是一种科学的系统分析方法。本文选用七年级上册地理第四章“世界的气候”为研究对象,使用ISM法对这一章进行分析,得到递阶性、有关联的教学序列,为教师的教学设计提供一定的科学帮助。