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解释结构模型(ISM法)在高中生物单元教材分析中的应用——以'遗传信息的传递和表达'为例

     

摘要

简述解释结构模型(ISM法)的原理和操作流程,以沪教版"遗传信息的传递和表达"为例进行单元教学目标的层级结构分析,试图降低教材分析的主观性,为高中生物教材的量化分析和可视化分析提供证据支持.

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