GIS在中学地理教学中的应用及典型案例研究

摘要

地理信息系统（GIS）是一种进行地理数据输入和输出、存储和管理，并在此基础上进行地理数据分析、辅助决策的空间信息系统。GIS自二十世纪六十年代出现以来，由于其综合多门学科于一体且拥有海量的地理数据资源以及强大的数据处理和分析功能，应用于人们生产生活各方面而产生的巨大潜能优势正被人们逐渐发掘，由此产生的经济和社会效益也十分可观。百年大计，教育为本。时至今日，随着对GIS应用研究领域的深入发展，其应用于中学地理教学的优势已崭露头角，较早着手于GIS研究的一些国家和地区目前已形成较为成熟的教学体制。根据多元智能理论、建构主义教学理论、地理信息系统理论以及信息技术教学理论，无论是从教育促进人全面发展的目的方面还是从地理学的在新时代的发展需求方面来看，中学地理教学都应引入GIS。
　　GIS是中学地理教学的重要内容，同时作为一种教学手段应用于地理课堂也有着其它教学媒体所无法替代的优势，当前将信息技术与学科教学相整合是中学阶段教学改革的热点，而GIS的出现为中学地理教学的改革与发展提供了新途径。为抓住这一发展契机，我国不少师范院校、综合院校开设了GIS专业，为GIS在中学地理教学中的应用储备了一批拥有专业技术的人才。目前，GIS作为课本教学内容已出现在了中学地理教材中，但作为一种教学手段应用于中学地理教学而做的尝试仍局限于少数中学。就当前来看，GIS应用于中学地理教学仍处于初级阶段，理论研究多于实践研究，且相关研究和具体操作专业性较强，就全国目前大多数中学的硬件设施和师资状况来看，很难实现推广应用。因此，还需不断进行研究与尝试才能更好地将GIS应用于中学地理教学。通过查阅大量文献资料，在借鉴前人经验的同时结合本人的地理教学实践，将GIS在中学地理教学的实际应用进行了初步探讨。
　　（1）介绍了将GIS应用于中学地理教学的现状以及研究采用的方法，并规划了研究的技术路线。
　　（2）介绍了研究的相关理论以及GIS相关概念。
　　（3）介绍了GIS与中学地理教学具体实践相结合的主要功能及其作用于中学地理教学的优势。
　　（4）对适合采用GIS进行教学的内容进行了详细分类；同时，将GIS应用于中学地理教学应具备规范化教学流程，因此，设计了将GIS应用于中学地理教学的基本流程，以所设计的基本流程为基础进行了典型教学案例研究。
　　（5）针对GIS在我国的中学地理教学过程中推广使用，所面临的很多现实问题，并针对这些问题提出了建议和对策。
　　本文结合我国中学地理教学中应用GIS进行教学的实际情况做了初步探讨，其中一些设想和探索尚未经过大量实践检验，期待能在后续将GIS应用于中学地理教学的实践过程中起到抛砖引玉的效果。

目录

声明

1引言

1.1问题的提出

1.2国内外研究现状

1.3研究内容

1.4 研究方法

1.5 技术路线

2 GIS相关概念及理论基础

2.1 GIS相关概念

2.2理论基础

3.1 GIS相关功能

3.2 GIS在地理教学中的用途

4中学地理课程中适用GIS教学的主要内容分类和步骤

4.1 中学地理课程中适用GIS教学的主要内容分类

4.2 GIS应用于中学地理教学的步骤

5 GIS应用于中学地理教学的典型案例分析

5.1基于虚拟和三维GIS的地理教学案例

5.2我国人口分布的“胡焕庸线”教学案例

5.3基于GIS的研究性学习教学案例

6 GIS应用于中学地理教学所面临的问题与对策

6.1面临的问题

6.2提升GIS技术和创新能力的对策

7结论和展望

7.1 结论

7.2 展望

参考文献

附录

致谢