利用乡土案例组织课堂教学

摘要

新课改推出＂一标多本＂的教材体系,另外在高中地理的课程标准中常出现＂举例说明、运用实际……＂等描述方式,说明新课标要求教师主动地开发教学资源。课堂中挖掘乡土素材,运用乡土案例探究地理原理,不仅可以激发学生学习的兴趣,简化知识,提高学科能力,还能培养学生的乡土情感。本文以人教版必修二第三章第一节＂农业的区位选择＂为例,探讨乡土案例在课堂教学中的运用。