基于核心素养视域下的地理实验探究与审思——以疏勒河冲积扇形成和发展为例

杨国兵

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《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布对地理学科育人价值提出了新的更高的要求,实验教学是推进这一过程的途径之一.本文以疏勒河冲积扇的形成和发展为案例,以问题链为引导,进行相关实验教学探究,并结合野外勘察、实践活动对实验结论进行验证,从而帮助学生进一步理解冲积扇的形成原因、发展过程及其对人类活动的影响,以达成培养学生地理核心素养的相关要求.

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来源
《地理教学》 |2019年第15期|57-60|共4页
作者
杨国兵;
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作者单位

铜陵市第一中学;

安徽铜陵 244000;

铜陵市教育科学研究所;

安徽铜陵 244000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
核心素养; 地理实验; 疏勒河冲积扇;

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