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方建福;
浙江省舟山市舟山中学;
地理教学; 盐度; 知识转化; 地理学习; 水土流失; 探究学习; 学习过程; 教学实践;
机译:绩效方法目标的自主和受控调节对幸福感的影响:过程模型
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:在不使用全局目录的情况下从一节点一片段,一节点一任务和随机分配环境中的群集系统中检索数据的传输成本模型
机译:将线性时间逻辑扩展到单元运算:凸现代数(法文)。
机译:水性氧化铝纳米流体诱导的形成损伤在增强的采油过程中:盐度后盐度的影响
机译:在教学过程中的学习过程中语言的理解在教学过程中教学过程中的教学过程中的教学过程中的教学过程中的XI SMK
机译:佛罗里达州潮汐myakka河的淡水取水造成的物理过程,盐度特征和潜在的盐度变化。
机译:在电信网络中同步帧传输的过程,第一节点边缘与第二节点端形成连接。第二节点边缘与第一节点端形成连接,中央节点与第一节点端形成连接电信网络中的节点和第二节点边缘边缘
机译:在移动台和电信网络之间传递用户数据的通信系统。在电信网络中的第一节点和第二节点电信之间传递用户数据的过程,以及在第一节点和第二节点之间传递用户数据的通信系统。公共陆地移动网络内的第二节点电信。
机译:在矿物浮选过程中,使用预处理的石灰浆(CA(OH)2或其他碱性试剂,以及海水和其他盐水(盐度在1%至7%之间))去除水的硬度离子,但水的盐度没有明显变化。
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