初中地理课堂图表有效教学的策略探讨

摘要

本校学生学习态度良好，整体素质较高，但初一起始年段地理空间概念、地理图表的阅读和使用能力很低；在考试及作业中，学生对地理图表的阅读方法仍存在问题，直接影响学生的解题造成失分。因此在地理课堂中把握好“图表教学”，提高地理图表教学的有效性，是提高课堂教学实效的基本落脚点。