让思维的品质看得见r——SOLO分类评价在命题中的操作策略

摘要

综合思维是地理学科着力培养的核心素养之一,它有助于人们全面、客观地认识和理解整个世界,从多角度解决面临的地理问题.在上海市高中地理学业水平等级性考试的试题中,综合分析题比重较大,对学生的思维和表达能力提出了较高的要求.SOLO分类评价是以分类、分层描述为特征开展质性评价的一种方法,特别适合教师观察和评判学生应对开放性问题时呈现出的思维品质,值得广大地理教师在教学和评价中实践运用.本文结合一道地理综合分析题的命题设计和学生的应答表现,对SOLO分类评价理论的具体操作策略做一些梳理和思考.