核心素养在地理逻辑思维教学中的渗透——以“地球的演化”为例

摘要

逻辑思维训练对于学生的智力开发、能力培养和素质提升具有显著的积极意义,培育核心素养更是学科教学的重要目标。本文以“地球的演化”为例,探讨探究性学习过程中核心素养培育与地理逻辑思维训练的协同实现策略,在把握地理环境整体性、区域性和延续性的基础上,将综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观培育融入宜居地球变迁的逻辑性表达与框架建构中。