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王怀忠;
兰州市城关区朝阳村第一学校;
教师; 家长; 交流; 平等; 换位思考;
机译:罗马尼亚中小学教师的继续教育面临的挑战:教师–学生的家长交流
机译:教师,学生和家长无所不在的移动教育数据管理:技术是否会改变学校与家庭之间的交流和父母的参与?
机译:学前教师,其他专业人员以及家长对学前合作的关注-围绕着需要特殊支持的儿童:瑞典的观点
机译:协同工作空间中用户交流的研究(一)把握交流的实际条件和推广方法
机译:家长,教师和导师的看法是,在Pottstown社区中小学阶段需要额外的课后计划(宾夕法尼亚州)。
机译:家长般的领导教师情感:家长式领导情感劳动与中国教师承诺之间的关系
机译:课堂教师与家长使用交流笔记本进行交流的定性研究:以有特殊需要的学生为中心。
机译:家长和教师谈论识字和成功
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师和家长的移动终端,以及确认家长身份的方法
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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