拨动心弦 张扬个性——谈初中语文个性化阅读

摘要

《语文课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读是学生与文本深层次对话的过程,不同的学生由于感情经历、理解角度不同,对同样的阅读内容会产生不同的阅读体验,因而阅读教学是学生个性化学习的一个特殊领域。基于此,新课标要求在阅读教学中尊重学生的自我体验与独特感受,重视个性化阅读能力的培养,用阅读拨动学生的心弦,张扬学生的个性。