认真领悟教材 提高教学效率——小学数学教学片段评析

摘要

《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”，这要求教师要根据学生的具体情况，对教材再加工，创造性地进行教学活动。教师对教材的使用应从实际出发，科学地处理教材，灵活地驾驭教材。可是，有些教师面对教材，感到无所适从，导致教学效果事倍功半。下面，笔者结合具体教学案例，谈谈如何领悟教材真谛，真正将提高教学效率落到实处。