重视美育渗透 培养审美能力

摘要

我国数学家徐利治认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。那么,在数学教学中,教师该如何渗透美育,进而培养学生的审美能力呢？下面,笔者就此谈些体会和看法。