巧用信息技术 破解教学难点

摘要

一、数学实验方面1.对于不便操作的数学实验。在数学课本上经常可以看到一些数学实验,这些数学实验如果搬到课堂上来做既费时间又由于误差的存在,学生不能清楚地看到实验结果。如果利用信息技术模拟演示,则可以收到较好的效果。如,教学“小车下滑的时间”这一课时,笔者制作了如下的课件：选择“开始下滑”按钮,屏幕上的小车开始下滑,同时同步显示下滑所用的时间。下滑结束后可以在屏幕下面的表格中记录小车下滑的高度与对应的下滑时间。选择“复原”按钮,小车恢复到原来的位置。