发挥学生主体作用 提高班级管理实效

摘要

小学班级管理是一项复杂繁重的工作。在班级管理中，不能仅靠班主任一人的力量，要依靠全体学生实行自我管理，使每个学生既是管理的对象又是管理的主体。著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论的教育实践中，主张“德育注重自治、智育注重自学、体育注重自强”、“为学生预备各种机会，使学生能够组织起来，养成他们自己管理自己的能力”，因此，让学生学会自我管理，既可以减轻班主任的工作压力，又能锻炼学生自我管理、自我约束的能力。