声明
摘要
第一节 选题依据
第二节 研究现状综述
第三节 研究意义
第四节 研究思路及研究方法
第一章 高中文言文教学中主体性的界定及发挥学生主体作用的必要性
第一节 高中文言文教学中主体性的界定
一、主体性及主体性教育的定义
二、高中文言文教学中学生主体性的界定
第二节 高中文言文教学中学生主体性作用发挥的必要性
一、高中文言文教学中学生主体作用发挥情况调研
二、安康中学文言文教学中学生主体作用缺失的原因分析
第二章 高中文言文教学中发挥学生主体作用的意义
第一节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的理论意义
第二节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的实践意义
第三章 高中文言文教学中发挥学生主体作用的措施及实践
第一节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的措施
一、适时迎合学生心理
二、精心设计问题
三、充分利用资源
第二节 高中文言文教学中发挥学生主体作用实践案例
一、抓好课堂主阵地
二、鼓励学生尝试创作
结语
参考文献
攻读学位期间的研究成果
附录
致谢