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付小娟;
正宁县西关小学;
核心素养; 思维能力; 总结能力; 培养;
机译:初中数学:以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式 思维“有理数的乘法”课堂片段
机译:向总结能力评估迁移到个性化后轮阶段
机译:文献总结教学方法的认识论和操作基础:基于总结能力的方法
机译:C 2 sup>创建创作工具:通过游戏资产创建培养创造力
机译:社区大学发展教育学生的书面总结能力。
机译:市售和内部开发的电子健康记录的临床总结能力
机译:利用概念图提高初中生的段落和主要思想的总结能力=利用概念图教学提升初中学生综合段旨及主旨的能力
机译:骨髓吸出培养优于链激酶凝块培养和8 mL 1:10血液与血液比率血培养诊断伤寒
机译:用于创建分馏培养基的培养皿
机译:蚕丝培养细胞系的创建,使之能够进行无粘性培养,以及该细胞系的使用
机译:用于昆虫细胞,细胞外基质的主要培养介质,以及通过使用它们创建短期内昆虫培养细胞株的方法
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