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陈进科;
敦煌三中;
甘肃敦煌736200;
校长; 学校教育; 教育理念; 素质教育; 治校方略; 教育教学工作; 重要地位; 部门; 发展思路; 目标;
机译:21世纪以人为本的教育理念:制定关于在教育组织中的存在方式的立场声明
机译:学校必须树立"以人为本"的科学育人新观念
机译:全面剖析了售价100美元的笔记本电脑“ XO”:该设计的吸引力体现了OLPC的教育理念
机译:高校教师树立信息系统教育理念的必要性研究
机译:对小提琴的音乐课程进行全面的开发和定性评估,并从20世纪16至20世纪对小提琴和小提琴的教学法进行了历史调查,包括对威廉·里尔塞(圭亚那)的教学概念的回顾。
机译:采取行动应对健康不平等问题:2014年以人为本和以人为本的人人享有全面医疗保健日内瓦宣言的基础
机译:国防采购:全面资助政策 - 国会的背景,问题和选择。2006年6月20日更新
机译:凯塞尔斯坦(Kesselstein)定位及其教育理念助长了润滑剂。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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