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刘虹;
兰州铁路第二幼儿园 甘肃兰州730000;
隔代教育; 负面影响; 引导;
机译:与幼儿教育专业人员一起进行的幼儿发展讲习班↓与幼儿教育专业人员一起进行的幼儿发展讲习班
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:幼儿教育和特殊教育:它们的融合程度如何?对香港幼儿教育环境中的包容性实践的考察
机译:幼儿园英语教育活动存在的问题及对策研究-以重庆市大足区幼儿园A为例
机译:幼儿保育和教育对儿童的学业,行为和学校成绩的长期影响:启蒙教育是否比私立幼儿园更有效,而贫困儿童没有幼儿园呢?
机译:幼儿教育和照顾环境对幼儿体育活动的影响:PLAYCE研究环境审计和教育工作者调查的发展和可靠性
机译:对幼儿教育参与的未来教师的看法:对幼儿教育的最后课程学生探索性研究(早期幼儿教育中未来教师的看法:与上年学生的探索性研究)
机译:全球幼儿投资融资:医学研究所,国家研究理事会和幼儿教育与发展中心联合研讨会的总结。 2014年8月26日至27日在印度德里举行。
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:幼儿学习仪器的保持装置,能够提高幼儿的早期智力开发的教育效果
机译:S.E.N.I.T / S.E.A.新生儿,婴儿和幼儿的睡眠教育/青少年和成人的睡眠教育
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