追求小学班级管理的艺术性

摘要

目前，大多数学校的班级管理实行的是量化管理，即按一定的标准对学生的日常行为和学习常规进行打分。这种管理模式简单、明了、易于评价，但如果一味依靠这种制度上的“硬管理”，往往会使管理者和被管理者产生隔阂，久而久之，被管理者就容易产生抵触情绪和逆反心理。因此，班主任应讲究管理艺术，变“控制式管理”为“以人为本”的管理，