“双减”背景下语文课堂实效的提高策略

摘要

“双减”减轻了小学生的压力,同时也给教师带来了一些挑战,教师必须要改变传统的课堂教学模式。根据调查,当前有一些小学语文课堂教学还存在着学习目标模糊、课堂气氛沉闷、教学内容枯燥、学习方法欠缺、学习动力缺乏、教材解读缺乏深度、过度依赖课件而缺少对教学内容的灵活运用和创新等问题,由此本文提出明确学习目标、深入解读教材、联系实际教学、教授学习方法、鼓励学生发言、开展多样化的教学活动等改进措施,促进小学语文课堂教学活动更加高效,更好地促进学生的成长与进步。