《六国论》一文的跨学科教学探索

摘要

世界上的问题和事物,不论是单一的或是复杂的,都是由多个要素构成的,要全面准确地去认识它、理解它、解决它,就需要多个学科门类的知识,因而,跨学科的“教”与“学”就具有了重要的现实意义。《六国论》是高中语文教材中的经典篇目,内容涵盖历史、政治等多方面,适合跨学科教学。文章立足于课前跨学科集体备课内容,以跨学科课堂实践为核心,课后进行了深入的反思和总结,以期提高跨学科教学质量,提升学生的核心素养,促进学生的全面发展。