基于微课的高中生物科学史教学有效性研究-以《光合作用的探究历程》教学过程为例

摘要

随着信息技术、多媒体技术以及通讯设备的不断发展，微课应运而生。微课为学生提供了更为丰富的学习资源和学习方式，它给传统的教学模式带来了机遇和挑战，满足了学生的个性化需求，它是对教学模式和教研方式进行改革的有益尝试。