数学文化视角下概念教学的实践与思考——以'认识二元一次方程组'为例

摘要

cqvip:1问题的提出随着中高考的改革,数学文化俨然成为关注热点,但受应试教育的影响,大多数教师认为,“数学文化的考察就是找一道古算题让学生做一做就行了,考试时直接看翻译,难度不大,要把精力放在其他地方.”可见广大教师对数学文化的理解存在一定的偏差.数学作为人类文化的重要组成部分,其价值囊括科学、应用、审美、人文四个维度,可见,数学不仅要有理性还应有人文性.《课标(2017)版本》指出:数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展。