在生物教学中建构模型 提高学生科学思维素养

摘要

生物科学是研究生物现象和生命活动规律的一门科学,内容相对复杂,涉及微观知识和宏观理论,难以直接观察体会。课堂教学中,由于受到客观条件等限制,学生获取的往往是碎片化的知识。这就难免使学生学习生物科学感到枯燥乏味,难以产生学习兴趣和探究欲望,这也会对学生知识获取和学科思维的培养造成极大障碍。建构模型是解决上述问题行之有效的方法,可以有效培养学生科学思维。建构模型,是指应用模型的方法,将抽象的不可测的事实或过程,借助身边的材料、用具或图像.