基于核心素养的小学数学单元练习设计策略

摘要

小学数学练习是小学数学课程的重要组成部分,是学生理解数学概念、掌握数学知识、形成数学技能、发展数学思维的重要手段,是培养学生核心素养的重要途径。小学数学单元练习是对相应单元知识的重新梳理,整合碎片化的数学知识,促进学生由浅入深循序渐进地再学习、再思考,进而形成清晰的知识脉络。传统的数学单元练习通常是数学单元知识学习后的巩固练习,这种单一、机械的练习,学生只能从中获得基础知识和基本技能,很难形成相关的数学思想与方法,更不用说培养他们的数学核心素养。基于核心素养的小学数学单元练习,应当是以学生为主体,结合学生的身心特点、生活经验以及现有知识水平来设计。下面笔者结合教育实践谈谈如何基于核心素养设计小学数学单元练习。