精准研判 有的放矢--基于学生习作的教学反思与改进

摘要

面对学生的习作,教师如何对照目标及时而准确地判断学生“所在的此地”与“想到的彼地”的距离?如何研判学生在达成目标的过程中遭遇的障碍?如何有效解决学生的问题?这一连串问题的解决,仰赖语文教师精准的研判和有效的改进。