学生的问题

摘要： 学生从初中升入高中,课程的标准和大纲都有了更深层次的要求,不同的学科给学生的心理带来的冲击力是不尽相同的。就生物这门课程而言,学生可能会明显地感觉到高中的生物课比初中的生物课要难学。加之高中生自尊心较强,他们很怕自己出错而被其他同学嘲笑。长期以来,由于升学压力,许多学生形成了思维定式:教师的话都是正确的,只要听教师的话,就能取得高分。这种想法的负面影响是很多学生不善于质疑,会的不用问,不会的不敢问,更不会想到如果老师出错应该提出异议。长此以往,对学生的成长和教师的发展都是不利的。

摘要： 案例本人刚毕业,带班初一三个月。私下跟学生们的关系其实挺好的,也一直在有意拉近和学生之间的距离。课上两个女生不停讲话,我红白脸都给过了,还是没有改善。课下拉她们进办公室,情绪终于收不住了,想到辛辛苦苦备的课因为纪律问题而没能很好地传输出去就觉得很委屈、很不值,吼她们的时候她们跟没事人一样,我倒是把自己吼哭了……

摘要： “为学患无疑,疑则有进”是部编版人教版四年级语文上册第二单元的主题。这句话出自南宋哲学家陆九渊之言,意思是读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能有进步。本单元的每篇文本都旨在引导学生主动提问。每篇精读文本侧重于引导学生从不同角度学习提问的方法,并把所学的提向方法运用在以后的阅读和学习中。在教学中,教师要引导学生掌握不同的提问策略,培养学生的问题意识,提高学生的阅读能力,引导学生变被动阅读为主动阅读,升华阅读体验。

摘要： 如何在数学教学中合理实施“猜想与难”策略?猜“想和验证”这一思想方法是数学学习过程中重要的思想方法要要从“具体的事例”到“问题的提出”,从“形成猜想”到“举例验证”,是实现学生学习方法、思维路径的迁移和学习力提升的重要前提,是培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,累积数学活动经验的重要渠道。

摘要： 近代教育家陶行知说过:"发明千千万,起点是一问。"此"问"即问题意识,可见发现问题是发明创新的源头,而观察则是发现问题的重要途径。如何在课堂教学中培养学生的问题意识,培养其发现问题、提出问题的能力?我在通用技术课中从导入案例、榜样示范等方面,加强对学生问题意识的培养。

摘要： 近年来,高考加大了用主观题来考查学生修辞鉴赏水平的力度,且有细致化的趋势。学生的短板主要表现在两方面:一是审题不清晰、不准确,二是答题不细致、不规范。教学时,我设计了两大环节来解决学生的问题:①审题旨归一,明题干多变。通过训练,学生能快速准确地判断命题者的意图和指令,明确答题重点。

摘要： 培养小学生出色的问题意识,能让小学生形成主动探究、主动学习的良好素养。在围绕小学数学教学培养学生的问题意识的过程中,要通过设疑、互动引导学生开口提问,激起学生的求知欲。爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题远比解决一个问题更加重要。"对小学数学教学来说,提出问题是发现新知识、新思想的过程。因此,教师必须重视小学生数学问题意识的培养,鼓励学生求知、探究,重新认识数学知识。

摘要： 思想政治课程标准要求高中思想政治教学要构建活动型课堂,践行议题式教学模式,关注高中思想政治学科核心素养的培育。在课堂教学中,教师提出恰当的问题,提高学生的问题意识,是构建活动型课堂以及践行议题式教学模式的重要保证,是培养学科核心素养的重要路径。在传统的教学模式中,学生被动地学习,问题意识十分薄弱,其主要表现是:不能或不善于发现问题,不敢或不愿向教师提出问题。

摘要： 最近,笔者观摩了一堂高三二轮复习课.本节课是以微专题的形式进行的,主题为“数列通项的放缩”.众所周知,数列通项的放缩一直是教学的难点、学生的痛点、高考的热点.数列放缩形式多变,技巧性极强,以微专题的形式进行针对性的突破应该是一种比较有效的教学手段,但整堂课下来,笔者发现困扰学生的问题依旧摆在那里,没有得到根本性的解决.

摘要： 不可否认,互联网的发展打破了课堂的空间与时间限制,为学校教育提供了新途径。学生可以自由地在聊天室里发表观点、探讨问题,教师也能及时回应学生的问题,与学生进行便利高效的沟通。但是由于青少年的思维意识与性格习惯尚未完善,网络很大程度上是一把双刃剑。如何利用网络开展小学德育工作,成为教师、家长、社会必须关注的问题。

摘要： 本发明提供了一种协助学生进行问题定位学习的方法及系统，其方法包括步骤：拍摄获取定位书写笔在书本上所指定的区域的提问区域图像；定位书写笔为设有标记的书写笔；对提问区域图像进行识别，识别出书本上所指定的区域；解析根据书本上所指定的区域，得到书本上所指定的区域对应的问题内容，根据问题内容获取对应的问题答案；向学生告知问题答案。本发明实现不仅脱离了手机，平板电脑等电子设备，避免出现学生以学习为由借机玩手机或平板电脑，耽误学习的现象；还更符合学生的学习场景。另外，即使学生口述不清楚问题，也可以帮助学生解决作业问题。最后，还无需学生在学习过程中频繁切换书写笔和学习机专用笔，提升学生的学习效率和使用体验。

摘要： 本发明公开了一种录播学生端记录问题的方法和装置，包括学生端登陆网络电视台，选择要观看的课程；观看选择的课程过程中，每个学生端需要记录时点击手持记录器进行打点；每个学生端的手持记录器将该学生端的打点请求通过接收器发送给网络电视台；网络电视台将每个学生端的打点请求信息和相应的打点视频进行存储。因此，本发明所述录播学生端记录问题的方法和装置能够。

摘要： 本发明是一种基于传感网智能解决学生在校饮食安全问题的系统和方法，包括带有传感器的智能饭盒，存储数据的远程服务器，校方以及家长的终端APP。所述智能饭盒与家长终端进行绑定，在吃饭时间利用如温度等传感器实时采集数据并上传；所述校方终端可以上传菜谱，拍摄照片等关于饭菜的信息上传到服务器并与家长终端进行交互；所述服务器用来存储饭菜信息，照片等资源，并作为APP之间交互的桥梁；所述家长终端与指定饭盒绑定并查看饭菜的信息和实时数据。本发明设计新颖，智能化地解决了学生尤其婴幼儿在学校或幼儿园吃饭安全和质量等问题，有助于家长时刻了解孩子的伙食情况，杜绝了配菜方存在欺骗行为或对孩子不负责的情况。

摘要： 本发明公开了一种转移书包负重的小学生防脊柱问题的双肩包，其结构包括拉杆、挂带、包体、底板、承重装置，本发明具有的效果：通过调节筒体和内杆依次延伸出的长度，以此适应使用者的身高，使书包内的负重通过承重装置转移至地面，从而达到支撑的效果，让使用者背负起来轻松舒服，承重装置上设有两个滚动机构，滚动机构上设有轮子，并且轮子一侧均安装有磁环，磁环通过磁铁具有异极相吸的特性进行安装，从而达到轮子能够一拆为二也能够合二为一，进而增加轮子的与地面的接触面积，使利用拉杆拉动书包行驶过程中不会发生倾倒的问题。

摘要： 本发明提供了一种协助学生进行问题定位学习的方法及系统，其方法包括步骤：拍摄获取定位书写笔在书本上所指定的区域的提问区域图像；定位书写笔为设有标记的书写笔；对提问区域图像进行识别，识别出书本上所指定的区域；解析根据书本上所指定的区域，得到书本上所指定的区域对应的问题内容，根据问题内容获取对应的问题答案；向学生告知问题答案。本发明实现不仅脱离了手机，平板电脑等电子设备，避免出现学生以学习为由借机玩手机或平板电脑，耽误学习的现象；还更符合学生的学习场景。另外，即使学生口述不清楚问题，也可以帮助学生解决作业问题。最后，还无需学生在学习过程中频繁切换书写笔和学习机专用笔，提升学生的学习效率和使用体验。

摘要： 本发明公开了一种可智能选择学生回答问题的电子白板，包括电子白板本体、边框、录音器、化学实验存储器、智能选择键、黑板和遥控器，电子白板本体外侧包覆有边框，边框上部的前侧安装有摄像头，边框两侧均安装有录音器，一侧录音器的下方设置有语音识别软件，另一侧录音器的下方设置有智能选择键，语音识别软件下方设置有化学实验存储器，黑板通过合页固定于电子白板本体背面，边框底部活动连接支撑杆，支撑杆下部套设有套杆，套杆上固定设置有螺孔，螺孔内配套有紧定螺钉，套杆底部焊接横杆，通过化学实验存储器的设置方便调取实验视频，通过智能选择键的设置，可随机点名回答问题，本发明设计合理，适合推广使用。

摘要： 本发明公开了一种录播学生端记录问题的方法和装置，包括学生端登陆网络电视台，选择要观看的课程；观看选择的课程过程中，每个学生端需要记录时点击手持记录器进行打点；每个学生端的手持记录器将该学生端的打点请求通过接收器发送给网络电视台；网络电视台将每个学生端的打点请求信息和相应的打点视频进行存储。因此，本发明所述录播学生端记录问题的方法和装置能够。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育问题分析专用教学装置，包括固定底板，所述固定底板顶部设有教学机构，所述教学机构包括教学展板，所述教学展板内部开设有限位通孔，所述限位通孔的数量设置为两个，两个所述限位通孔关于教学展板中线对称分布，两个所述限位通孔内部均设有固定杆，所述固定杆贯穿限位通孔设置。本实用新型通过推动教学机构并带动移动滚轮于移动滑槽内进行滑动，教学机构沿着弧形的移动滑槽进行移动，从而调整教学展板的展示视角，通过移动滑槽和移动滚轮的设置，使用者能够自如的对教学机构进行视角挪动，使得坐于不同位置的学生都能够清楚的看到展示的内容，进而提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种可预防视力问题的学生眼罩，包括前罩片与后罩片，所述前罩片外表壁卡扣连接有眼罩带，所述前罩片外表壁固定连接有拉链，所述前罩片内部设置有中药包，所述前罩片外表壁固定连接有魔术子贴。本实用新型中，当使用者使用眼罩时，可打开前罩片上的拉链，将中药包防置进去使用，后罩片中的海绵垫层挤压中药包从而实现对中药包的限位，防止中药因重力作用都堆积到中药包下侧，有利于药性的均匀挥发，当使用者使用过眼罩，可将前罩片上的后罩片拉开，只清洗后罩片，不清洗前罩片则不会影响中药的药性，并且便于眼罩的频繁清洗，进而提高了可预防视力问题的学生眼罩的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生网瘾问题的社会协同治理记录检测装置，属于记录检测装置技术领域，包括U型座以及安装在所述U型座底部的真空吸盘，所述真空吸盘内顶部的中间位置处安装有压力传感器，所述U型座内底部的一侧安装有气泵，所述气泵的一侧设有连接管，所述连接管贯穿至所述真空吸盘的内部，所述U型座内侧的顶部通过螺杆安装有盘体，所述盘体内侧的中间位置处安装有转杆，所述转杆的内侧安装有底座，所述底座的顶部等间距设有通气孔。本实用新型可以将装置安装在网吧门口一侧的顶部，可以实现更好的记录和检测，并且便于安装和拆卸。