“正向回应”互动方式提高 大班幼儿提问频率的研究——基于美术教育活动的教学实验

摘要

幼儿园美术教育活动是培养幼儿对美的感受力、理解力和表现力等审美能力的重要过程，但幼儿审美能力的发展，有赖于幼儿对材料、道具、色彩、图片等的观察与理解，这需要幼儿与教师进行良好的互动，才能让幼儿在美术教育活动中，充分理解、认识、实践、表现幼儿对美的感受，从而培养幼儿的审美能力。因此，如何在幼儿园的美术教育活动中，让幼儿充分地参与到活动中来，与教师进行心与心的交流，是有待幼儿园教师解决的一种重要课题。