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余丽滨(执教); 兰臻(点评);
漳州市实验小学;
教学实录; 苏教版; 下册; 合作交流; 教学目标; 科学态度; 完全花; 萼片;
机译:多种感官来观察——三年级静物素描《我喜爱的苹果》教学实录
机译:探究中学三年级学生对酸和碱的概念
机译:通过与学生一起进行探究式调查的发展和重新设计,增强在职教师的建构主义认识论
机译:从概念到建构主义认识论中的谓词
机译:科学概念和联系:三年级学生如何参与探究以学习科学。
机译:让老年人参与研究:在建构主义探究中使用真实性标准时的实际考虑
机译:价概念:历史,认识论的建构及其在教学中的重要性价概念:其历史,认识论的建构及其在教学中的重要性
机译:关于预测方程的逐步建构。
机译:通过模拟有机物的生长来探究认识油气的沉积盆地的方法
机译:用于联接装置17-20的推进剂的推进剂格栅支架可以是马栅系统,以及具有推进剂支架的驱动格栅,联接装置17-20的马可以种植。
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
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