小学名著阅读教学中批判性思维训练策略

摘要

在小学名著阅读教学中,因名著篇幅长而难懂,存在碎片零散、未抓主题、就书教书等问题,影响学生思维的发展与提升。从理性有价值的质疑、深度有根据的阐述、推导有说服力的判断等方面,在名著阅读教学中实施批判性思维训练,以培养学生的思辨能力。