立足学 引导教 指向评——对《义务教育化学课程标准(2022 年版)》“课程内容”的理解

摘要

《义务教育化学课程标准(2022年版)》各主题“课程内容”呈现出新特点,“课程内容”折射出“立足学、引导教、指向评”的编写理念,导向教学应坚持“教学评一体化”的实践要求。结合“案例核心素养导向的教学——物质成分的探究”,分析了“教学评一体化”的教学设计与实施策略。